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    • 云南自考網> 試題題庫列表頁> 13.學前兒童家庭教育融于兒童衣食住行和游戲玩耍等日常生活中，教育內容廣泛，體現了學前兒童家庭教育的

    2016年4月學前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2016    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    13.學前兒童家庭教育融于兒童衣食住行和游戲玩耍等日常生活中，教育內容廣泛，體現了學前兒童家庭教育的


    • A、A.情感性

    • B、B.全面性

    • C、

      C.穩定持久性

    • D、D.權威性

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    4.關于原始社會兒童教育的特點，正確的說法是


    • A、A.教育有鮮明的階級性

    • B、

      B.教育與生產勞動相分離

    • C、C.采取公養、公育的方式

    • D、D.以家庭教育為主要形式

    15.“認識幾種常見的蔬菜，了解這幾種蔬菜對人體的益處。”這一目標屬于


    • A、A.幼兒園教育總目標

    • B、B.年齡階段目標

    • C、C.教育領域分類目標

    • D、D.教育活動目標

    夏天下過雨后，幼兒來到戶外準備進行戶外活動，發現地上爬了幾只蝸牛，就紛紛蹲下

    來看蝸牛。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在圓點上做操，互相說著，別踩到了蝸牛。做完

    操后，有幼兒提議要教教蝸牛，因為蝸牛爬在路上很危險，還有的幼兒說要捉幾只蝸牛回

    去，在班里養蝸牛。王教師也表現出十分感興趣的樣子，和幼兒一起討論接下來如何分頭

    行動，有幼兒說在地上畫出一個安全的圓圈，就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那祥，把

    蝸牛先放到安全圖里，再找個瓶子裝蝸牛，拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動，養蝸

    牛的行動開始了。之后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等

    問題一起查資料，分享資料，以蝸牛為主題的一系列教育活動在一日生活及正式教學中展

    開了。

    問題：結合學前兒童智育的實施原則分析王老師的教育行為。


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